LA DYSLEXIE

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La dyslexie est un trouble d’apprentissage persistant d’origine neurologique qui touche le langage écrit (la lecture, l’écriture et l’orthographe). Il est très souvent héréditaire, du moins pour la dyslexie développementale, mais pas seulement. Beaucoup de flous restent présents quant à son origine.

Il s’agit donc d’un fonctionnement atypique du cerveau qui n’est pas lié à un déficit d’intelligence ou sensoriel ou encore à un manque d’éducation ou de stimulation.

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La dyslexie touche environs 10% de la population, un peu plus de garçons que de filles. Elle se rééduque grâce à l’aide thérapeutique, se compense mais ne disparait jamais complètement.

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La dyslexie va se reconnaitre au niveau de la lecture, entre autres mais pas obligatoirement, par :

• Des difficultés à reconnaître les lettres et/ou les mots écrits,

• Des omissions/inversions/substitutions de lettres ou de groupes de lettres,

• Des difficultés à associer des lettres ou des groupes de lettres aux sons correspondants,

• Des confusions de mots semblables,

• Un débit de lecture lent, saccadé avec de nombreuses erreurs,

• Une lecture sans erreur mais très lente, hésitante,

• Des difficultés d’accès au sens de ce qui est lu vu la situation de double-tache dans laquelle la personne se trouve.

 

Le profil dyslexique va également souvent connaitre des difficultés au niveau de l’écriture des lettres, des sons, des mots, des phrases, des difficultés dans l’accès au sens mais aussi parfois au niveau des gestes d’écriture. L'apprentissage de l'orthographe sera très souvent impacté.

 

Les profils dyslexiques et dysgraphiques peuvent avoir notamment en commun :

• Des troubles phonologiques

• Des troubles visioattentionnels

• Des troubles de la mémorisation

• Des troubles de la planification

• Des troubles spatio-temporels

• Des difficultés orthographiques

• Etc.

 

Un bilan chez un.e logopède (orthophoniste) spécialisé.e permettra d’établir un diagnostic précis et de planifier des solutions d’aide.