Qui dit trouble des gestes de l’écriture, dit généralement difficultés scolaires : écrire avec plaisir, suivre le rythme, se faire comprendre, pouvoir se relire, allier geste d’écriture, vitesse, orthographe et recherche de sens, etc.

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En découle très généralement une baisse de l’estime de soi et de la confiance en soi qui sont pourtant à la base de tout apprentissage.

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Il est dès lors essentiel de rééduquer le trouble des gestes d’écriture d’une part mais également de mettre en place une série d’aménagements d’autre part, aussi bien pour tout ce qui est réalisé à l’école mais aussi en dehors.

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En fonction du profil de la personne concernée, des troubles associés ou pas, de ses propres besoins, de son entourage et de son cadre scolaire et extrascolaire, une série d’aménagements ciblés peuvent être envisagés et proposés aux différents intervenants.

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